I Numeri e le Ore in Italiano. Attività e Giochi di italiano per stranieri per imparare e praticare i numeri e le ore in italiano
I Numeri e le Ore in Italiano
I numeri in italiano
Come chiedere e dire le ore in italiano
Le ore sono espresse al femminile plurale:
– 02:00 (sono le due)
– 04:45 (sono le cinque meno un quarto)
– 07:30 (sono le sette e mezza)
Però si dice:
– 01:00 (è l’una)
– 01:30 (è l’una e mezza)
– 12:00 (è mezzogiorno oppure è mezzanotte)
In contesti ufficiali le ore vengono espresse in questo modo: 13:00 (sono le tredici), 20:00 (sono le venti) 23:00 (sono le ventitré).
Che ore sono?
| sone le due | 02:00 | sono le quattordici | 14:00 |
| sono le cinque e dieci | 05:10 | sono le diciassette e dieci | 17:10 |
| sono le otto e un quarto | 08:15 | sono le venti e un quarto | 20:15 |
| sono le sette e mezza | 07:30 | sono le diciannove e mezza | 19:30 |
| sono le dieci meno cinque ou mancano cinque alle dieci | 09:55 | sono le ventidue meno cinque ou mancano cinque alle ventidue | 21:55 |
| sono ele quattro meno dieci | 03:50 | sono le sedici meno dieci | 15:50 |
Alcune espressioni che dobbiamo utilizzare per chiedere le ore:
– Che ora é? Che ore sono? – per chiedere l’ora.
Sono le quattro, sono le sette, è mezzogiorno, è mezzanotte, etc. – per rispondere.
– A che ora? A mezzanotte, alle tre – per sapere l’orario di un film oppure di un appuntamento: a che ora comincia il film? Alle 23:00 (ventitré).
– Da che ora a che ora lavori? – per sapere circa la durata di qualcosa. Per rispondere a questo tipo di domanda possiamo dire, per esempio: dalle sette alle nove (07:00-09:00), da mezzogiorno a mezzanotte (12:00-24:00), dalle tredici alle diciassette (13:00-17), ecc.
– A che ora hai lezione di francese? Alle tre di/del pomeriggio, alle dieci di mattina di/del mattino.
– A che ora arriva la tua fidanzata? Alle otto di sera/alle due di notte.
Di seguito due attività per insegnare i numeri e le ore in italiano
I numeri
Obiettivi:
Che gli studenti siano in grado di riconoscere, pronunciare e utilizzare correttamente i numeri.
Presentazione:
Scrivi i numeri alla lavagna con il loro simbolo universale e come è scritto in italiano in modo che gli studenti possano leggerne la pronuncia.
Pratica:
– Leggi i numeri da 1 a 20 e fai notare che i numeri da 1 a 20 dovranno solo essere memorizzati. Inoltre, una volta arrivati a 20, 30, 40, 50, 60 , 70, 80, 90 e così via è solo la prima parte del numero più una ripetizione di 1 – 9 che già conoscono.
– Nuovo vocabolario “Numero”:
1 uno
2 – due
3 – tre
4 – quattro
5 – cinque
6 – sei
7 – sette
8 – otto
9 – nove
10 – dieci
11 – undici
12 – dodici
13 – tredici
14 – quattordici
15 – quindici
16 – sedici
17 – diciassette
18 – diciotto
19 – diciannove
20 – venti
30 – trenta
40 – quaranta
50 – cinquanta
60 – sessanta
70 – settanta
80 – ottanta
90 – novanta
100 – cento
1.000 – mille
– Per esercitarsi, chiedi loro prima di scrivere le informazioni sui loro quaderni.
– Quindi esercitati a contare ad alta voce come classe tutti insieme.
– Per la pratica orale chiedi agli studenti di mettersi in cerchio e girare e contare, se lo studente dice il numero sbagliato vien eliminato. Falli andare più a lungo che possono usando la loro conoscenza e gli schemi che hanno imparato.
Compiti a casa:
Per i compiti chiedi loro di scrivere i numeri fino a 50 per esercitarsi.
Come chiedere e dire le ore in italiano
Obiettivi:
Che gli studenti siano in grado di chiedere l’ora e dire l’ora.
Riscaldamento:
Rivedi i numeri semplicemente contando insieme come classe e chiedi agli studenti di mostrarti i loro compiti.
Presentazione:
– Chiedi agli studenti di trascrivere le seguenti domande e le loro traduzioni:
1. Che ore sono? =
2. Hai tempo? =
3. Puoi dirmi che ora è? =
– Quindi inizia la lezione insegnando agli studenti i metodi più semplici per leggere l’ora.
Pratica:
– Disegnando gli orologi sulla lavagna, dimostrare visivamente che sono le 3, e poi spiegare agli studenti che quando l’orologio segna le 3, o le 4, o le 5, o qualsiasi altra cosa tu dica l’ora, dicendo: “Sono le 3” Fai tutto con aiuti visivi.
-Insegna loro le seguenti frasi:
1. L’uso di “15” come in “è 1:15”
2. Equivalenza di 1:15 o “è un quarto.
3. L’uso di “30” come in “è 1:30”
4. Equivalenza di 1:30 o “una è mezza-mezzo”
5.12:00 chiamato “Mezzogiorno” o “Mezzanotte”
– Esercitati come una classe a leggere l’ora con diversi orologi disegnati sulla lavagna. Invita persone diverse in modo da poter scoprire se capiscono e in modo che gli studenti possano esercitarsi a pronunciare queste diverse frasi.
Inverti anche il processo dicendo gli orari e poi chiedi agli studenti di disegnare gli orologi.
Compiti a casa:
Dai agli studenti nuove parole del vocabolario e chiedi loro di associare le nuove parole con l’ora in cui di solito fanno quelle azioni.
1. svegliarsi =
2. lavarsi i denti =
3. vestirsi =
4. fare colazione =
5. andare a scuola =
6. andare a lavoro =
7. preparare la cena =
8. cenare =
9. guardare film/serie/le televisione =
10. andare a letto =
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