L’arte della memoria

Gioco – Livello B1

Obiettivi

sviluppo delle abilità di interazione e produzione orali;
sviluppo della competenza lessicale;
sviluppo della competenza culturale.
Materiale
6 schede a colori da stampare (1A, 1B, 3A, 3B, 4A, 4B).
In caso ci sia la possibilità di proiettare le immagini su grande schermo,
è sufficiente stampare, a colori, una sola copia di ciascuna scheda.
In mancanza di tale possibilità, è necessario stamparne 2 copie, una delle quali, sarebbe preferibile, in formato A3.
2 schede da stampare in bianco e nero, in singola copia (2A, 2B,).
2 schede da stampare in bianco e nero in duplice copia (5A, 5B).
Giocatori
due squadre di 2 > 5 giocatori.
Istruzioni
L’attività si svolge in più fasi, in ordine sequenziale.
Le diverse fasi possono anche essere svolte in giorni differenti.
Non è necessario svolgere tutte le fasi, ci si può fermare anche alla prima.
Le fasi 2 e 3 sono basate sullo stesso meccanismo, cambia solo il materiale a
disposizione. Possono essere svolte entrambe, o solo la 2, o solo la 3.
FASE 1

Ciascuna squadra nomina un portavoce.
L’insegnante consegna alla squadra A la scheda 1A,
e alla squadra B la scheda 1B.
Gli studenti hanno 5 minuti a disposizione per cercare di memorizzare il maggior numero possibile di particolari presenti nel dipinto.
Possono dialogare tra loro, suddividersi compiti e/o sezioni del quadro, cercare sul dizionario o chiedere all’insegnante le parole che non conoscono.
Allo scadere del tempo l’insegnante ritira la scheda di ciascuna squadra e la consegna alla squadra avversaria.
L’insegnante consegna la scheda 2A alla squadra A, i cui componenti, con in mano l’immagine analizzata dalla squadra avversaria, a turno, pongono agli avversari le domande della scheda 2A.
I componenti della squadra B possono consultarsi per alcuni secondi tra loro per poi incaricare il portavoce di rispondere alla domanda. Ogni risposta esatta vale 1 punto.
In questa fase si deve solo indicare se la risposta è esatta o no, senza fornirne la soluzione.
La squadra B pone le domande della scheda 2B ai giocatori della squadra A.
Proiettando le immagini sullo schermo, o appendendo alla lavagna le immagini stampate in formato A3, l’insegnante dà la soluzione di tutte le domande, indicando gli sul quadro gli elementi citati.
FASE 2
La squadra A riceve la scheda 3A, e la squadra B la scheda 3B.
Le squadre hanno 10 minuti a diposizione per creare 8 domande relative all’immagine ricevuta (sul modello delle domande cui hanno risposto nella fase 1).
L’insegnante scambia le immagini tra le squadre e il gioco, a questo punto, prosegue come nella FASE 1.
Il punteggio di questa fase va a sommarsi a quello della fase precedente.
FASE 3
La squadra A riceve la scheda 4A, e la squadra B la scheda 4B.
Il gioco procede come nella FASE 1 e nella FASE 2
FASE 4
L’insegnante distribuisce alle 2 squadre le schede 5A e 5B.
Gli studenti hanno 15 minuti per memorizzare, anche aiutandosi e interrogandosi tra loro, il maggior numero di informazioni contenute nelle schede.
Tutti devono cercare di sapere tutto, perché sarà l’insegnante, a suo insindacabile giudizio, a chiamare, di volta in volta, un giocatore per ogni squadra a parlare di una delle opere presentate nelle schede 1, 3 e 4.
L’insegnante proietta una delle immagini delle schede 1, 3, e 4 e chiama uno dei giocatori della squadra A ad esporre alla classe le informazioni che ha memorizzato relative a quella immagine. Se l’insegnante ritiene l’esposizione sufficiente, la squadra riceve 5 punti.
Tocca ora ad una nuova immagine e ad un giocatore della squadra B.
Si prosegue così per altri 4 turni.
Vince la quadra che, alla fine del percorso, ha totalizzato più punti.
Le prove della FASE 4 assegnano molti più punti di quelle delle altre fasi, possono quindi ribaltare il risultato sino a quel momento ottenuto dalle squadre