Amor di Roma

Amor di Roma

Amor di Roma è nato dalla nostra esperienza di insegnamento dell’italiano come L2 nei corsi organizzati dall’Università “La Sapienza” di Roma per gli studenti stranieri partecipanti ai programmi di scambio dell’Unione Europea.
Durante le nostre lezioni abbiamo spesso notato negli stranieri che si avvicinavano all’italiano la curiosità di conoscere la storia e le tradizioni del nostro paese.
Naturalmente Roma è una città dai cento volti e dal passato millenario, e decidere di parlarne, all’inizio, ci era parso quasi irriverente.
Abbiamo cercato, quindi, di affrontare la città utilizzando lo sguardo di alcuni intellettuali che l’hanno amata e, talvolta, subíta.
Attraverso le loro opere, diverse per epoca e per struttura, abbiamo tentato di formare un “coro” che lasciasse vedere la città e permettesse di ascoltarne la “voce”. L’immagine complessiva che ne risulta è, a nostro parere, il suo aspetto più autentico, anche se dissonante. Come tutti sappiamo, infatti, ogni città è molto più di quanto appaia dai monumenti che l’hanno resa famosa.

Durante la ricerca dei brani siamo state costrette necessariamente a compiere delle scelte, per ovvii motivi di spazio, preferendo quelle opere che ci sono parse maggiormente significative.
Anche se il volume si rivolge a discenti di italiano come L2 con una buona competenza linguistica, le attività proposte sono molteplici e diversificate; ogni lettore potrà così ritagliarsi al loro interno il percorso che ritiene più adatto alle proprie capacità ed ai propri interessi.
I testi proposti, tratti da opere di autori italiani del ’900, sono divisi in tre sezioni (Luce, colore, rumore; La città difficile; La città sullo sfondo). All’interno di questa suddivisione è stato adottato un ordine cronologico
inverso, iniziando dai testi più recenti.
Le attività sui testi si articolano in due sezioni: Dentro al testo: esercizi di comprensione (vero o falso, scelta multipla, domande aperte), sul lessico e sulla coesione del testo.
Fuori dal testo: esercizi di ampliamento lessicale e di manipolazione delle strutture morfo-sintattiche, che prendono comunque spunto da elementi presenti nel testo.
Alla fine di ogni gruppo di testi è stata inserita una breve sezione di esercizi ed attività riassuntive (Fai il punto e vai avanti).
Conclude il volume una sezione di attività di produzione scritta libera o semi-guidata (Per scrivere) che prendono spunto dai brani. Si tratta di descrizioni, riassunti e rielaborazione dei testi. Tranne le attività dell’ultima sezione (Per scrivere), tutti gli esercizi hanno la soluzione per rendere possibile l’autoverifica.
Per gli esercizi in cui è possibile più di una soluzione (domande a risposta aperta, ecc.) ne è comunque stata suggerita una.
Ogni brano è preceduto da una breve introduzione sull’opera da cui è tratto.
Tra un brano e l’altro abbiamo inserito alcune curiosità di costume, notizie sui monumenti di Roma e giochi vari, come intermezzo piacevole e rilassante alla lettura. Proponiamo, inoltre, anche alcuni itinerari o percorsi
per stimolare e guidare lo studente alla scoperta di alcuni dei luoghi citati nei testi.
Indici e soluzioni degli esercizi sono stati raccolti in fondo al libro, insieme a brevi biografie degli autori. Il volume è corredato, inoltre, di una cartina del centro e di altre zone di Roma per permettere al lettore di individuare il luogo in cui si svolge l’azione o di cui si parla nei vari testi (Voi siete qui!).
Amor di Roma può essere utilizzato sia per l’apprendimento autonomo, sia in classe, con l’ausilio dell’insegnante e la possibilità di confrontarsi con altri
studenti.
Pur rivolgendosi principalmente a discenti di italiano come L2, Amor di Roma può essere uno stimolo anche per studenti italiani e per turisti che desiderino “giocare” con la lingua e conoscere meglio Roma.
Desideriamo rivolgere un sentito ringraziamento alla prof.ssa Virginia Verrienti per il costante sostegno e incoraggiamento e alla prof.ssa Serena Ambroso, per gli utili consigli e suggerimenti che hanno contribuito
a migliorare il nostro lavoro.

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