Dov’eri e cosa facevi? Attività di italiano per stranieri da utilizzare come materiale di approfondimento
Dov’eri e cosa facevi?
Funzioni comunicative – Livello B1
Dov’eri e cosa facevi?
Funzioni comunicative
Descrivere, attraverso l’uso dell’imperfetto, azioni passate in corso di svolgimento.
Materiale
- una mappa della città con segnati i luoghi dove si sono verificati i tre furti
- un mazzo di carte datate 12 febbraio con le risposte dei sospettati
- un mazzo di carte datate 2 marzo con le risposte dei sospettati
- un mazzo di carte datate 20 marzo con le risposte dei sospettati
Le carte dei tre mazzi contengo le risposte alle domande dell’ispettore.
I tre mazzi andranno usati separatamente.
L’ispettore inizierà ad interrogare i sospettati a partire dal furto del 12 febbraio e poi, quando queste carte saranno finite, ed egli avrà scoperto i colpevoli, proseguirà con il furto successivo, quello del 2 marzo, e poi con quello del 20 marzo.
Istruzioni
L’insegnante spiega agli studenti il contesto in cui si svolgerà l’attività.
Negli ultimi mesi, in città, ci sono stati tre furti. Uno studente interpreterà il ruolo dell’ispettore e, attraverso una serie di domande, dovrà scoprire i colpevoli.
L’ispettore farà ad ogni sospettato le seguenti domande:
“Come ti chiami?” “Dov’eri il 12 febbraio verso le 20?” “Che cosa facevi?” “Con chi eri?”.
Gli studenti, a turno, prenderanno una carta dal mazzo e risponderanno alle domande dell’ispettore.
L’ispettore segnerà sulla mappa le iniziali del nome del sospettato in corrispondenza del luogo indicato e, quando le carte saranno finite, svelerà i nomi dei colpevoli, cioè delle persone più vicine al luogo del furto e che gli avranno fornito un alibi debole.
Per ogni furto ci sono 2 colpevoli (quelli con la carta con il bordo rosso).
Esempio
Ispettore: “Come ti chiami?”
Studente: “Monica”.
Ispettore: “Dov’eri il 12 febbraio verso le 20?”
Studente : “(Ero ) in pizzeria”.
Ispettore: “Che cosa facevi?”
Studente: “Cenavo”.
Ispettore: “Con chi eri?”
Studente: “(Ero) con il mio ragazzo”.
A questo punto l’ispettore scriverà l’iniziale del nome, in questo caso una “M”, vicino alla pizzeria.
Si consiglia di segnare le iniziali dei nomi sulla mappa a matita, in modo tale da poter utilizzare una sola mappa per i tre furti senza creare confusione con i nomi.
Dopo aver risolto il primo caso di furto, si consiglia di cancellare le iniziali dei nomi e di ricominciare con un’altra indagine.
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Italian as second language/Italian for foreigners
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