Español Para Extranjeros: En parejas. Actividad lúdica para practicar preguntas en español y ser capaces de discriminar respuestas
Español Para Extranjeros: En parejas
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En parejas
OBJETIVOS GENERALES
Actividad lúdica concebida para estudiantes de nivel inicial-intermedio, que se presenta como consolidación de conocimientos previos.
CONTENIDOS:
Preguntar acerca de la edad, características físicas y psicológicas / aficiones etc. / discriminar información Interacción entre iguales / comprensión lectora / expresión oral.
MATERIALES
Las cartas o fichas que se incluyen: CARTAS DE TEXTO / CARTAS DE DIBUJOS / CARTAS DE PALABRAS-PREGUNTAS
DURACIÓN 20 minutos, aproximadamente.
PROCEDIMIENTO
Se pretende que los estudiantes practiquen preguntas en español y que sean capaces de discriminar respuestas a las mismas a partir de un trabajo de comprensión lectora. El profesor@ preparará las cartas o fichas y organizará un trabajo por parejas o en grupos de cuatro (dos y dos). Repartirá a cada estudiante (o pareja) cinco CARTAS DE TEXTO y cinco CARTAS DE DIBUJOS (que no se correspondan entre sí, de modo que el otro estudiante –o pareja- tenga los textos y dibujos complementarios). Finalmente, colocará boca abajo las CARTAS DE PALABRAS-PREGUNTAS (incluidos los comodines). Los estudiantes dispondrán de unos minutos para leer las CARTAS DE TEXTO que les han correspondido e imaginar qué preguntas pueden hacer para conseguir las CARTAS DE TEXTO que no tienen (las que corresponden a las CARTAS DE DIBUJOS).
Cuando el profesor@ lo indique, y por turnos, los estudiantes de un grupo levantarán una CARTA DE PALABRAS-PREGUNTAS, y deberán formular una pregunta usando esa palabra sobre alguno de los personajes que tienen sólo en dibujo: ¿Cuántos kilos pesa? / ¿Qué le gusta comer? / ¿Cómo es su carácter? El otro estudiante (o grupo) deberá reaccionar ante la pregunta y buscar la información en sus CARTAS DE TEXTO. Los joker o comodines podrán ser usados para cualquier PALABRAPREGUNTA, que en ese momento sea necesaria pero que no haya aparecido en las cartas. Ambos equipos decidirán si las preguntas y las respuestas han sido correctas y adecuadas (si se desea el profesor@, puede establecer que algún estudiante actúe como “árbitro”).
Cuando se hayan formulado correctamente tres preguntas sobre el personaje, el equipo tendrá “derecho” a conseguir la CARTA DE TEXTO que corresponde a su CARTA DE DIBUJO.
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