Gli articoli in italiano. Attività e giochi per insegnare gli articoli determinativi e indeterminativi in italiano
Gli articoli in italiano
Gabapentin is also used for treating painful diseases like multiple sclerosis and fibromyalgia, and also for treating neuropathic pain. This is a order neurontin over the counter very common and important question, that should be addressed during any drug development. I’ve also heard a lot of women talk about using this drug.
If you don’t treat it early with vitamin d and exercise, steroid treatment will increase your risk of bone fracture. This information has been written to help buy antabuse tablets uk you find out more information on the different types of oral strips. This product is an otc drug which also carries the same risk level as its prescription counterpart.
L’articolo determinativo e indeterminativo in italiano
Qui di seguito le forme dell’articolo determinativo e indeterminativo.
| DETERMINATIVO | INDETERMINATIVO | |||
| MASCHILE | FEMMINILE | MASCHILE | FEMMINILE | |
| SINGOLARE | il, lo, l’ | la, l’ | un, uno | una, un’ |
| PLURALE | i, gli | le |
Uso degli articoli determinativi
Gli articoli determinativi il e i si usano davanti a sostantivi di genere maschile che cominciano per consonante (tranne x, y, z, gn, ps, s + consonante)
Es.: il campo, i campi
Gli articoli determinativi la, le si usano davanti a tutti i sostantivi di genere femminile singolare (la) e plurale (le).
Es.: la figlia, le bambine
Gli articoli determinativi lo e gli si usano davanti a sostantivi maschili singolari (lo) e plurali (gli) che cominciano con i+vocale (Es.: lo iugoslavo) o con gn, ps, s+consonante, x, y, z.
lo studente, gli studenti
L’articolo determinativo l’ si usa davanti a sostantivi maschili e femminili che cominciano per vocale.
Es.: l’orso, l’erba
| N.B.: gli articoli determinativi non si usano davanti ai nomi di città. Es.: Genova è una bella città. |
Uso degli articoli indeterminativi
L’articolo indeterminativo un si usa davanti a sostantivi maschili e singolari che iniziano per consonante (tranne x, y, z, gn, ps, s+consonante) e per vocale (tranne i+vocale).
Es.: un cantante, un amico
L’articolo indeterminativo uno si usa davanti a sostantivi maschili che cominciano per i+vocale, gn, ps, s+consonante, x, y, z.
Es. Uno studente
L’articolo indeterminativo una si usa davanti a tutti i sostantivi femminili singolari che iniziano per consonante.
Es.: una casa, una giacca ecc.
L’articolo indeterminativo un’ si usa davanti a tutti i sostantivi femminili singolari che iniziano per vocale.
Es.: un’ amica.
| N.B.: come hai visto nella tabella l’articolo indeterminativo non ha plurale. |
Per costruire il plurale degli articoli indeterminativi puoi:
– usare dei per i sostantivi maschili (Es.: io ho dei biglietti del treno) e delle per i sostantivi femminili (Es.: io ho delle amiche italiane).
Uso degli articoli determinativi e indeterminativi
Si usa l’articolo determinativo per indicare una classe di persone, oggetti o animali, mentre si usa l’articolo indeterminativo per indicare il singolo individuo, oggetto o animale che fa parte di quella classe.
Inoltre, si usa l’articolo determinativo in una frase per indicare ciò che è noto, mentre si usa l’articolo indeterminativo per indicare ciò che è nuovo.
Di seguito 3 attività per praticare l’uso degli articoli determinativi e indeterminativi in italiano
Gli articoli indeterminativi
Obiettivo:
gli studenti dovrebbero essere in grado di identificare gli articoli indeterminativi ed essere in grado di identificare quale articolo appartiene a un dato nome.
Riscaldamento:
Rivedi le vocali e le consonanti. Chiedi agli studenti cosa sono le “vocali” e chiedi loro di scriverle alla lavagna, e fai lo stesso con le consonanti.
Presentazione:
Traccia un schema alla lavagna per mostrare quando si usano gli articoli indeterminativi.
Includi esempi di questo utilizzando le parole del vocabolario della classe già apprese.
Quindi, ad esempio, scrivi “una matita” o “una penna”.
Introduci nuovi vocaboli per fornire altri esempi.
Pratica:
– Nuovo vocabolario 20 parole:
Frutta e verdura =
1. limone =
2. carota=
3. banana =
4. cetriolo =
5. mela =
6. pepe =
7. pera =
8. patata =
9. ciliegia =
10. pomodoro =
11. arancia=
12. cipolla =
13. fragola =
14. lattuga =
15. lampone =
16. asparago =
17. anguria =
18. melanzana =
19. albicocca =
20. mais =
– Dopo che gli studenti hanno copiato il nuovo vocabolario nei loro libri, chiedi loro di identificare la prima lettera di ogni nuova parola come vocale o consonante per esercitarsi. Quindi chiedi agli studenti di decidere quale articolo deve essere abbinato a ciascuna parola.
– Chiedi agli studenti di scrivere prima le loro risposte sui loro quaderni e poi di farlo come classe.
– Per illustrare ulteriormente il punto scrivere frasi alla lavagna che spingano gli studenti a vedere come gli articoli vengono utilizzati in contesto, usando l’articolo determinativo e indeterminativo.
Per esempio:
1. la mela è un frutto.
2. ____ carota è ____ verdura.
3. ____ ciliegia è ____ frutto.
4. ____ cipolla è ____ vegetale.
5. ____ albicocca è ____ frutto.
6. ____ melanzana è ____ vegetale.
7. ____ pera è ____ frutto.
8. ____ pomodoro è ____ frutto.
9. ____ arancia è ___ frutto.
10. ____ asparago è ___ vegetale.
– Chiedi agli studenti di leggere le frasi ad alta voce per la pratica orale.
Compiti a casa:
Distribuisci nuove parole del vocabolario “animale” e chiedi agli studenti di inserire l’articolo determinativo e indeterminativo davanti alle nuove parole. E per ulteriore pratica chiedi agli studenti di circondare tutte le vocali nelle parole.
Animali
1. scimmia =
2. asino =
3. cavallo =
4. capra =
5. pecore =
6. elefante =
7. anatra =
8. cammello =
9. cane =
10. gatto =
11. struzzo =
12. mucca =
13. uccello =
14. bue =
15. tacchino =
Puoi variare l’attività introducendo diverse categorie di nomi (nomi della casa, piante, materiale scolastico, strumenti musicali, i vestiti…
Il gioco della casa
Obiettivo: praticare l’uso degli articoli indeteminativi e il lessico della casa.
Chiedi agli studenti di immaginare di essere a casa di qualcuno (potrebbe essere la casa di chiunque: l’insegnante, uno degli studenti, la casa di una persona famosa ben nota agli studenti, ecc.).
Chiedi agli studenti cosa possono vedere, permettendo loro di identificare tutto ciò che vogliono.
Ecco un esempio di come può essere eseguito il gioco:
Studente 1: Nella casa di Michele vedo un tavolo.
Studente 2: Nella casa di Michele vedo un tavolo e una sedia.
Studente 3: Nella casa di Michele vedo un tavolo, una sedia e uno specchio.
Studente 4: Nella casa di Michele vedo un tavolo, una sedia, uno specchio e un tappeto.
Per rimanere nel gioco, gli studenti devono ricordare ciò che è stato identificato dagli studenti precedenti e utilizzare l’articolo indeterminativo corretto per ogni nome menzionato.
Il gioco degli animali di talento
Obiettivo:
praticare l’uso degli articoli indeteminativi ed indeterminativi e rivedere il lessico degli animali, degli strumenti musicali e lo sport.
Questo gioco si chiama “animali di talento” ed è progettato per aiutare gli studenti ad applicare correttamente gli articoli a specifiche categorie lessicali comuni.
Gli studenti creeranno i propri animali “talentuosi” in grado di suonare uno strumento musicale e praticare uno sport.
L’attività inizia con l’insegnante che disegna tre colonne sulla lavagna. Nella prima colonna, la classe propone un elenco di animali. Nella seconda colonna gli studenti scelgono un elenco di strumenti musicali. Nella terza colonna la classe seleziona una varietà di sport diversi.
Una volta compilate queste tre liste, l’insegnante indica che la prima colonna richiede l’articolo indeterminativo, la seconda colonna richiede l’articolo indeterminativo e la terza colonna richiede la costruzione “giocare a”.
Gli studenti quindi creano i loro “animali di talento”, che descrivono per la classe:
Studente 1: Il mio animale di talento è una tigre.
Suona la chitarra e gioca a calcio.
Studente 2: Il mio animale di talento è una lucertola.
Suona la tromba e gioca a pallacanestro.
Studente 3: Il mio animale di talento è un elefante.
Suona il violino e gioca a baseball.
Studente 4: Il mio animale di talento è una formica.
Suona la batteria e gioca a badminton.
Versione più avanzata
Una volta che gli studenti si sono abituati a questo modello, puoi richiedere di indicare la frequenza con cui gli animali praticano i loro strumenti e sport (spesso, sempre, raramente, di solito), da quali paesi provengono gli animali (richiede rivedere le nazionalità), a che ora fanno colazione, pranzo e cena, e che in quali materie sono bravi (senza articolo).
Es. Il mio animale di talento è un elefante. Suona spesso il violino e gioca a baseball raramente. E’ inglese, fa colazione alle otto, pranza alle dodici e cena alle venti. E’ bravo in matematica.
Di seguito altre attività per imparare e praticare gli articoli determinativi ed indeterminativi in italiano
