¡Me lo pasé bomba! Juegos Para La Clase De Español para aprender la forma del tiempo indefinido de verbos regulares e irregulares
¡Me lo pasé bomba!
¡Me lo pasé bomba!
OBJETIVOS:
- Aprender la forma del tiempo indefinido de verbos regulares e irregulares en primera persona y su uso.
- Ampliar vocabulario sobre viajes y vacaciones.
- Conocer expresiones que se utilizan en juegos de mesa.
- Aprender a expresarse y a narrar breves historias en pasado.
NIVEL: Inicial
PROCEDIMIENTO:
1. Conociendo el tiempo indefinido
El profesor escribe en la pizarra la frase “¡Me lo pasé bomba!” y pide a los alumnos que adivinen su significado. Se les puede dar pistas como: es una expresión que se utiliza cuando se viene de una fiesta o se ha hecho algo que te ha gustado. Después, subraya el verbo “pasé” y pregunta a los alumnos si se está hablando del presente o del pasado. A continuación, se hace una lluvia de ideas en la que los alumnos dicen verbos y expresiones relacionados con el tema de viajes y vacaciones que conocen, mientras el profesor los va escribiendo en la pizarra para después utilizar este vocabulario en frases usando el tiempo indefinido en primera persona para que los alumnos se vayan dando cuenta de cómo se forma este tiempo.
Vocabulario modelo: Descansar, cenar en un restaurante, viajar en avión, comprar regalos, alojarse, montar en bici, nadar en la piscina/en el lago, tomar el sol, comer, beber, hacer fotos/una excursión/una fiesta, practicar un deporte, jugar al voleibol, ir a la playa, ir a la montaña, etc. A continuación, los alumnos trabajan en parejas formulando frasesbreves usando eltiempo indefinido en primera persona del singular mientras el profesor circula por el aula corrigiendo posibles errores.
Finalmente, se pide a los alumnos que deduzcan las reglas de formación de este tiempo y se escriben en la pizarra. Respuesta: Regulares: verbos en –ar: -é, verbos en –er/-ir: -í; Irregulares: ser/ir: fui; Verbos con cambio de raíz: estar: estuve, andar: anduve, tener: tuve, haber: hube, hacer: hice
OBSERVACIONES:
Para poder realizar actividades de juegos de mesa con dados, los alumnos deben aprender algunas expresiones para comunicarse durante el juego, como por ejemplo: tira el dado, me toca a mí /nos toca a nosotros /les toca a ellos, ¿a quién le toca?
2. Vamos a jugar
Se presenta el tablero que contiene 33 casillas. Se puede jugar en parejas o en grupos de tres siguiendo las normas habituales de los juegos de mesa. Cada alumno recibe una ficha y un dado. Se colocan las fichas en la salida, se tira el dado y se avanza el número de casillas que éste indique. A partir de la imagen o la palabra representada en cada casilla, los alumnos tienen que formular una frase que incluya el uso del tiempo indefinido utilizando la primera persona del singular. Si la frase es incorrecta pasan una tirada sin jugar. En el tablero también hay 5 pruebas especiales. Si los alumnos caen en una prueba especial tienen que tomar una tarjeta y seguir las instrucciones indicadas. El jurado está formado por el resto de los alumnos que deciden si el jugador lo ha hecho bien y puede participar en la próxima tirada, o mal y se queda un turno sin jugar. La casilla “retraso” indica un turno sin jugar. Gana la pareja o grupo que consigue terminar antes. Si el profesor o los alumnos no están familiarizados con las canciones y el baile que acompaña a “Macarena” (1995) y “Aserejé” (2000), se pueden ver los vídeos antes de comenzar la actividad.
3. ¡Qué historia!
Los alumnos anotan todas las frases correctas formuladas por el grupo. Al final del juego, las parejas o los grupos escriben una breve historia utilizando dichas frases y añadiendo otros elementos propios para crear una historia personal. Todas las historias deben finalizar con la frase “¡Me lo pasé bomba!”. Ganará la historia más original y divertida, que será elegida por el profesor. El profesor puede recoger las historias y leerlas en voz alta sin indicar el nombre de los autores para que la clase adivine el grupo que las ha escrito.
MATERIALES:
• Tijeras, dados y fichas
Las imágenes del tablero del juego están tomadas del banco de imágenes del CNICE (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa).
