Primi passi: dare istruzioni. Come dare delle istruzioni agli studenti per un esercizio di grammatica, un’attività in classe, un gioco, un roleplay, i compiti a casa.
Primi passi: dare istruzioni
Parliamo delle istruzioni che tu dai agli studenti: per un esercizio di grammatica, un’attività in classe, un gioco, un roleplay, i compiti a
casa.
Dare istruzioni non è mai una perdita di tempo: ne va della riuscita
dell’esercizio/attività/ecc.
Ci sono molti sistemi per farlo, e alcuni sono più rapidi di altri.
Il sistema “salva tempo” è quello che ti dà due certezze:
- gli studenti hanno capito cosa fare
- gli studenti si sentono sicuri, quando cominciano a farlo
Il modo più immediato per ottenere questa sicurezza è coinvolgere gli studenti nella spiegazione.
Forse tu hai in mente “dare istruzioni” così:
Prova invece a pensarla così
Le principali differenze nella seconda figura sono queste:
- l’insegnante ha l’attenzione degli studenti, è sicuro
- l’insegnante non solo parla, ma fa domande
- gli studenti parlano
- la lavagna è usata per fare un esempio
- Se la figura 2 è più o meno quello che succede quando tu dai istruzioni… non credo ti interessi leggere il resto. Se invece sei più il tipo della figura 1 e ti sembra che le cose non vadano tanto bene, vai avanti!
Vediamo la differenza, in pratica
Leggi queste istruzioni. Devi arrivare fino in fondo! Riesci a capire di che gioco si tratta?
C’è un pochino di confusione, non ti pare? E non è una situazione così irreale come sembra …
Immagina che per i tuoi studenti questo disordine sarà 10 volte tanto – per ovvi motivi.
Eppure il tris, o filetto, è un gioco così semplice!
In queste istruzioni c’è bisogno di:
-riordinare le idee e la successione dei passaggi
-usare un linguaggio più semplice e accorciare le frasi
-fare un esempio
-controllare che gli studenti abbiano capito davvero cosa devono fare
Ecco le stesse istruzioni, ripetute facendo attenzione ai punti detti sopra.
Naturalmente questo è solo un esempio. Tu troverai di volta in volta il modo più adatto.
Se finora hai avuto qualche problema a dare le istruzioni in classe, tieni a mente questi consigli:
- pensa in anticipo al modo di dare le istruzioni. Le prime volte, scrivitele!
- semplifica e accorcia il più possibile il linguaggio
- controlla di dare i vari passaggi in modo logico e cronologico
- controlla che gli studenti abbiano capito. Alla domanda “Hai capito?” la maggior parte risponde di sì, o non dice niente. Meglio controllare facendo domande sui contenuti “Allora, cosa dovete fare come prima cosa? Quante domande dovete fare in tutto? Potete rispondere “sì” o “no”? “ ecc.
- fai un esempio!
È il modo più semplice e veloce per dare istruzioni. A volte, può bastare anche da solo.
Alcuni insegnanti sono un po’ stitici di esempi, e si giustificano così: “Ma se gli do il modello, è troppo facile! Il gioco è già finito! Devono solo copiare! E dove va la creatività?”.
Mi sembra che stiano travisando l’idea di insegnamento: se non dai un modello, gli studenti dove vanno a prenderla la lingua?
Dai sempre tanti modelli, fai mille esempi! Così puoi creare l’atmosfera più adatta per l’attività. I tuoi studenti si sentiranno sicuri di quello che devono fare e vedrai che la fantasia verrà fuori al momento giusto.
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