Wortschatz-Spiele. In diesem Set finden Sie eine Auswahl der besten Spielideen für den Deutschunterricht
Wortschatz-Spiele
Wortschatz-Spiele
In diesem Set finden Sie eine Auswahl der besten Spielideen für den Deutschunterricht. Es werden diverse Spiele für verschiedene Sprachniveaustufen präsentiert.
Der Beschreibung der Spielideen sind Hilfsmaterialien beigelegt. Zu jeder Aktivität gibt es allgemeine Angaben zum Sprachniveau, zur Sozialform und Spieldauer und zum benötigten Material. Alle Spiele und Aktivitäten eignen sich am besten für Gruppen von 15-30 Personen. Bei den Aufgaben wurden unterschiedliche Themen- und Arbeitsfelder berücksichtigt. Die Benennungen SPIELLEITER, TEILNEHMER und PARTNER sollen sich sowohl auf weibliche wie auf männliche Personen beziehen.
Die hier gezeigten Spiele und Spielregeln sollen der Kreativität der LehrerInnen keine Grenzen setzen und können dementsprechend an die eigene Lerngruppe angepasst werden. Die aufgeführten Spielideen dienen als Motivation und Anregung, einzelne Unterrichtseinheiten auf diese moderne Weise einzuführen, zu wiederholen und zu festigen. Viele der Spiele können flexibel genutzt werden, d.h. auch zu anderen Themenbereichen und Arbeitsfeldern.
Wortschatz-Spiele
Unten sind 17 Wortschatz-Spiele
Autogrammjäger
Sprachniveau: A1
Material: Kopiervorlage „Autogrammjäger”
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 10 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer bekommen das Arbeitsblatt „Autogrammjäger“. Zuerst ergänzen sie wahrheitsgemäß Informationen über sich selbst. Dann begeben sie sich auf Autogrammjagd. Ziel der Aufgabe ist es, zehn verschiedene Personen zu finden, die die genannten Sportarten mögen.
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt „Autogrammjäger“
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Ich bin der Baum
Sprachniveau: A2
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 15 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer stehen im Kreis. Eine Person sagt z. B: „Ich bin der Baum, der ein Problem hat.“ Nun kommt die zweite Person, die dieses Problem ist. Sie sagt z. B. „Ich bin der Wurm, der sehr hungrig ist.“ (und beißt den Baum). Nun kommt die dritte Person, die der Problemlöser ist und sagt: „Ich bin der Vogel, der den Wurm gegessen hat.“
Man improvisiert weiter, z.B.:
Auto – ein Loch im Reifen – Mechaniker
Haus – Dieb – Polizei
Mantel – abfallende Knöpfe – Nadel
Suppe – zu viel Salz – Wasser
Zahn – Loch – Zahnarzt
Kopf – Kopfschmerzen – Tabletten
Handy – Akku leer – Strom
Bauch – Hunger – Essen
Kind – Kälte – Jacke
Mensch – Einsamkeit – Liebe
Gib mir bitte die Farbe „rot“!
Sprachniveau: A1
Material: 2 Würfel und 12 bunte Spielfiguren (jeweils 2 in 6 gleichen Farben) pro Gruppe
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 15 Minuten
Spielverlauf:
Eine Person in der Kleingruppe ist der Schatzhüter und bekommt alle Spielfiguren. Die anderen Teilnehmer würfeln der Reihe nach mit zwei Würfeln im Uhrzeigesinn. Nach dem Wurf wird die Zahl laut auf Deutsch genannt. Die Person, die in der Runde, die höchste Augenzahl gewürfelt hat, bittet den Schatzhüter um eine Spielfigur in der gewählten Farbe, z.B. „Gib mir bitte die Farbe rot!” usw. Das Spiel endet, wenn alle Spielfiguren verteilt worden sind. Gewinner ist die Person mit den meisten Spielfiguren
Wortschatz-Spiele
Hut, Stock, Regenschirm…
Sprachniveau: A1
Material: Requisiten: Hut, Stock, Regenschirm oder Bilder mit den Requisiten
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 5 Minuten
Spielverlauf:
Der Spielleiter zählt mit den Teilnehmern zuerst von 1 bis 10. Dann führt der Spielleiter den folgenden Wortschatz mit Hilfe der Requisiten oder Bilder ein:
Hut, Stock, Regenschirm, Hacke, Spitze, hoch das Bein, Auf die Zehen.
Drei Teilnehmer bekommen von dem Spielleiter die Requisiten (Hut, Stock, Regenschirm) oder Bilder.
Das Spiel beginnt mit dem rechten Bein. Auf jedes Wort kommt ein Schritt.
Der Spielleiter sagt den Text immer schneller im Rhythmus und alle gehen synchron. Wenn das Wort Hut genannt wird, hebt der Teilnehmer sein Requisit hoch, usw. Als Alternative kann man die Requisiten auch nachahmen und sie mit den Händen darstellen.
Der Text:
Und eins, und zwei
Und drei, und vier:
ein Hut, ein Stock, ein Regenschirm.
Und fünf, und sechs
Und sieben, und acht:
Hacke, Spitze, hoch das Bein.
Und neun, und zehn:
Auf die Zehen.
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Hut, Stock, Regenschirm…
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Fliegenklatsche
Material: Bilder mit Bällen in unterschiedlichen Farben, Fliegenklatschen oder Stöcke
Sozialform: Partnerarbeit und Gruppenarbeit
Spieldauer: 10 Minuten
Spielverlauf:
An der Wand oder an der Tafel hängen Bilder mit Bällen in unterschiedlichen Farben. Die Teilnehmer werden in zwei Gruppen aufgeteilt und stehen hintereinander in zwei Reihen.
Jede Gruppe bekommt eine Fliegenklatsche, bzw. einen Stock. Die Repräsentanten jeder Gruppe gehen an die Wand. Der Spielleiter ruft
eine Farbe und die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, möglichst schnell das richtige Bild anzuklatschen, bzw. mit dem Stock darauf zu zeigen. Gewinner ist die Gruppe, die die meisten Farben richtig erkannt hat
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Fliegenklatsche
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Wortschatz-Spiele
Ebbe, Flut, Sturm…
Sprachniveau: A1
Material: A4 Blätter
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 5 Minuten
Spielverlauf:
Der Spielleiter verteilt A4-Blätter im Raum auf dem Boden. Er achtet dabei darauf, dass ein Blatt weniger auf dem Boden liegt als es Teilnehmer gibt. Nun ruft der Spielleiter Folgendes:
Ebbe: Alle kreisen zwischen den Blättern, ohne sie zu berühren.
Flut: Alle versuchen sich auf ein Blatt zu stellen.
Sturm: Die Teilnehmer halten die Blätter über dem Kopf.
Der Teilnehmer, der kein Blatt ergattert, verliert.
Augenzwinkern
Sprachniveau: A1
Material: Kärtchen mit Tiernamen, Schere
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 5 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer bilden Paare. Eine Person von jedem Paar setzt sich in den Stuhlkreis und bekommt ein Kärtchen mit einem Tiernamen. Die andere Person stellt sich hinter hinter den Stuhl ihres Partners und muss sich gut merken, welchen Tiernamen ihr Partner hat. Ein Stuhl im Kreis ist leer. Der Teilnehmer hinter dem leeren Stuhl versucht, eine Person aus dem Stuhlkreis auf den leeren Stuhl zu locken und sagt: „[Tiername], komm zu mir!“.
Die Person, die diesen Tiernamen hat, versucht so schnell wie möglich zu dem leeren Platz zu laufen. Die Person, die dahinter steht, versucht sie am Weglaufen zu hindern, indem sie sie festhält. Wenn es gelingt zu entkommen, bleibt der andere Stuhl leer und die Person hinter dem leeren Stuhl muss den Tiernamen nennen. Man kann gleichzeitig einige Tiernamen ausrufen und sehen, wer am schnellsten ist und sich auf den leeren Stuhl setzt. Nach einiger Zeit wechseln die Paare: die Personen, die gesessen haben, stehen jetzt und hindern die anderen am Weglaufen.
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Augenzwinkern
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Wortschatz-Spiele
Ballwettbewerb
Sprachniveau: A1
Material: zwei Bälle
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 10 Minuten
Spielverlauf:
Der Spielleiter teilt die Gruppe in zwei gleich große Mannschaften. Die Teilnehmer wählen einen Kapitän aus jeder Mannschaft und stellen sich hinter diesen. Der Spielleiter wiederholt die Bedeutung der Richtungsangaben: „oben“, „unten“, „links“, „rechts“ und bespricht die Regeln.
Jeder der Kapitäne bekommt einen Ball und wartet auf die Anweisung. Wenn das Signal „Oben! Los!“ erklingt, müssen die Teilnehmer so schnell wie möglich den Ball nach oben an die hinter ihnen stehende Person weitergeben. Die Person, die als letzte in der Reihe den Ball bekommt, läuft schnell nach vorne. Wenn „Unten! Los!“ gesagt wird, muss der Ball unten zwischen den ausgestreckten Beinen der Teilnehmer nach hinten weitergegeben werden.
Wenn das Signal „Rechts! Los!“ erklingt, geben sich die Teilnehmer den Ball auf der rechten Seite weiter. Und so geht das Spiel weiter, bis der Kapitän wieder an seinen Ursprungsplatz zurückkehrt. Die Mannschaft,
die am schnellsten war, gewinnt.
Lewandowski sagt…
Sprachniveau: A1
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 5 Minuten
Spielverlauf:
Alle Teilnehmer stehen in vier bzw. fünf Reihen. Am Anfang werden Bezeichnungen von Körperteilen wiederholt (Kopf, Augen, Nase, Mund, Hand, Bauch, Knie, Fuß). Wenn der Spielleiter sagt: “Lewandowski sagt
Nase”, halten sich alle Teilnehmer an der Nase fest, aber wenn der Spielleiter nur “Nase” ausspricht, dürfen die Teilnehmer ihre Nase nicht berühren. Wer sich vergreift, verliert.
Einkaufslisten diktieren
Sprachniveau: A1
Material: Kopiervorlage: Einkaufslisten, Notizblöcke, Stifte, Schere
Sozialform: Partnerarbeit
Spieldauer: 5 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer werden in Paare aufgeteilt. Eine Person bekommt eine Einkaufsliste, die andere einen Notizblock und einen Stift. Die Partner stellen sich im Abstand von ca. 3 Metern gegenüber auf. Die Aufgabe
beruht darauf, der anderen Person die Einkaufsliste zu diktieren. Am Ende vergleichen die Partner ihre Listen.
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Einkaufslisten diktieren
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Fahrzeugmarkt
Sprachniveau: A1
Material: bunte Kärtchen mit den Namen der Fahrzeuge, Schere
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 10 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer sitzen im Kreis, jeder hat ein Kärtchen mit einem Fahrzeug in der Hand. Die Kärtchen haben verschiedene Farben. Die Person, die in der Mitte steht, bildet einen Satz im Präsens (bzw. Perfekt), z.B.: Ich kaufe einen grünen Roller. Plätze tauschen dann alle, die einen Roller oder ein grünes Kärtchen in der Hand haben usw.
Beim Wort „Fahrzeugmarkt“ tauschen alle ihre Plätze
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Fahrzeugmarkt
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Top-Model
Sprachniveau: A1
Material: Kärtchen mit Namen von Körperteilen, Tesafilm, Schere
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 10 Min
Spielverlauf:
Die Gruppe wird in zwei Mannschaften aufgeteilt. Aus jeder Gruppe wird ein Freiwilliger gewählt, der das Top-Model der eigenen Gruppe sein soll. Die Modelle setzen sich auf einen Stuhl mit dem Gesicht zu der Gruppe, die in einer Reihe steht. Jede Gruppe bekommt Kärtchen mit Namen von Körperteilen und einen Tesafilm zum Aufkleben. Auf die Aufforderung: “Auf die Stelle fertig los” wählen die einzelnen Teilnehmer ein Kärtchen mit dem Körperteil, laufen zu ihrem „Model“ und kleben das Kärtchen auf die entsprechende Stelle.
Die Gruppe, die die Begriffe am schnellsten und richtig zuordnet, gewinnt.
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Top-Model
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Wortschatz-Spiele
Porträts malen
Sprachniveau: A1
Material: Luftballons (oder A4-Blätter), Stifte, CD-Player mit deutscher Musik
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 10-15 Minuten
Spielverlauf:
Jeder Teilnehmer bläst einen Luftballon auf und bindet ihn zu. Auf dem Ballon (oder auf dem A4-Blatt) schreibt er seinen eigenen Vor- und Nachnamen. Der Spielleiter schaltet moderne deutsche Musik ein und
in dieser Zeit schweben die Luftballons im Raum (oder die Blätter liegen auf dem Boden).
Wenn die Musik aufhört, fangen die Teilnehmer die Luftballons (oder sammeln die Blätter). Der Spielleiter nennt nun einen Gesichtsteil, z.B. „die Nase“ und alle malen die Nase auf dem Ballon, bzw. auf dem Blatt. Das Spiel endet, wenn ein Porträt entstanden ist. Es sollte darauf geachtet werden, dass die Teilnehmer jedes Mal einen anderen Ballon bemalen und nicht ihr eigenes Porträt anfertigen.
Gesichtsteile
Sprachniveau: A1, A2, B1
Material: Luftballons oder Blätter, Stifte
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 10 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer sitzen in zwei Kreisen: einem Innen – und einem Außenkreis mit dem Gesicht zueinander.
Die Teilnehmer, die im Außenkreis sitzen, bekommen ein Blatt Papier oder einen Luftballon.
Der Spielleiter nennt ein Gesichtsteil, das gezeichnet werden soll, z. B „die Nase“. Nun wird die Nase der gegenüber sitzenden Person gezeichnet. Nach jedem gezeichneten Gesichtsteil wechseln die Teilnehmer im Innenkreis ihre Plätze im Uhrzeigersinn. Zum Schluss entsteht ein Gruppenporträt.
Bundesländer in Deutschland
Sprachniveau: A1
Material: Kärtchen mit Namen der Bundesländer und der Landeshauptstädte, große Deutschlandkarte(n), Schere
Sozialform: Gruppenarbeit
Spieldauer: 5 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer bekommen Kärtchen mit den Namen der Bundesländer und der Landeshauptstädte. Mit Hilfe einer Deutschlandkarte finden sie sich in Paaren zusammen, z. B. Bayern + München. Der Spielleiter bestimmt, wo sich bestimmte Himmelsrichtungen im Klassenraum befinden und dementsprechend stellen sich die Teilnehmer geographisch im Raum auf, d.h. sie versuchen eine lebendige Deutschlandkarte zu bilden.
Danach können sie sich den anderen Teilnehmern noch vorstellen:
Ich bin Anna. Ich komme aus Sachsen, aus Dresden. Dresden liegt westlich von Polen. Usw
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Bundesländer in Deutschland
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Begrüßungsmarktplatz
Sprachniveau: A0 (ohne Vorkenntnisse)
Material: Kärtchen mit Begrüßungen, Schere
Sozialform: Partnerarbeit
Spieldauer: 10 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer bekommen Kärtchen, auf denen verschiedene Begrüßungsformeln stehen. Dann bilden sie beliebige Paare und begrüßen sich gegenseitig mit Grußworten, die auf den Kärtchen stehen. Danach tauschen sie die Kärtchen und suchen sich einen neuen Gesprächspartner
Hier ist ein Beispiel
Arbeitsblatt Begrüßungsmarktplatz
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Reißverschluss (Speed-Dating)
Sprachniveau: A1-C1
Sozialform: Partnerarbeit
Spieldauer: 10-15 Minuten
Spielverlauf:
Die Teilnehmer bilden zwei Reihen, die einander gegenüber stehen. Jede Person hat einen Partner, mit dem sie über das Thema spricht, das zuvor vom Spielleiter vorgegeben wurde. Der Spielleiter gibt eine Frage vor, auf die die Partner antworten sollen. Der Spielleiter beobachtet, ob alle Personen schon mit der Aufgabe fertig sind. Danach rückt eine Person aus EINER Reihe nach vorne und stellt sich an den Anfang ihrer Reihe.
Dadurch müssen die Personen aus dieser Reihe um einen Platz weiterrücken. Die Teilnehmer haben jetzt einen neuen Gesprächspartner. Nach jeder Frage kommt es zum Partnerwechsel.
Beispiel:
Spielleiter: Was ist dein Hobby?
Partner A: Was ist dein Hobby?
Partner B: Mein Hobby ist …
Partner B: Was ist dein Hobby?
Partner A: Mein Hobby ist …
Spielleiter: Was ist dein Lieblingsfilm?
Partner A: Was ist dein Lieblingsfilm?
Partner B: Mein Lieblingsfilm ist …
Partner B: Was ist dein Lieblingsfilm?
Partner A: Mein Lieblingsfilm ist …
Spielleiter: Was machst du in deiner Freizeit?
Partner A: Was machst du in deiner Freizeit?
Partner B: Ich spiele gern Fußball.
Partner B: Und du? / Was machst du in deiner Freizeit?
Partner A: Ich höre gern Musik.
Die Fragen können an die Tafel geschrieben werden. Es sollten maximal vier bis fünf Fragen sei
Hier sind weitere Spiele, um Deutsch zu üben
